【教学成果展示】《中医经典原著理论研读》课程思政建设——研究生中医经典课程思政教学改革实践

一、主要解决的研究生教育实践问题

2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》强调“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设”。中医院校承载着培养高素质中医药文化传承创新人才的社会责任，通过课程思政的融合，可以更好地实现立德树人的根本任务，培养学生的职业道德和社会责任感，有助于实现高等中医药院校的教育目标，即培养具有良好职业道德、扎实专业知识和创新能力的中医药专业人才。

现阶段中医院校研究生中医经典课程思政建设存在以下问题：

1.课程思政与中医专业课程的融合可能不够紧密，未能充分体现中医特色和优势。

2.中医经典课程思政的教学大纲、教学设计等资料媒介还不够完善、特色不够鲜明。

3.现有的教学内容和方法需创新，以便更好地融入思政元素，提高教学的吸引力和实效性。

二、解决实践问题的方法

1.依托思政教改项目，深入探索课程融合，打造中医课程思政教案范例

团队长期进行研究生中医经典课程思政教学改革项目，积累了诸多经验，在此过程中不断挖掘中医经典内的思政元素，进行整理与总结，逐步归纳完善，撰写出《中医临床经典原著研读》思政教案打造课程思政教案范例，为各位同行树立教学模式改革的蓝本，同时推进中医临床经典课程思政教育改革的进程，促进中医经典文化的传承。

2.更新教学理念、创新教学方法，通过多元化教学手段进行中医思政课程实践

团队在授课过程中，采用案例教学、讨论式教学、翻转课堂等多样化的教学方法，做到讲授的知识内容丰富，形式多样，层次分明，重点突出，使学生产生共鸣。课程将中医经典理论背后的思想精神与新时代思想价值体系相对应，增强学生对中医文化价值的充分肯定和积极践行，并对中医文化的生命力持有坚定信心，迸发学习热情。

三、创新点

1.将思政元素与传统中医经典有机结合，挖掘古代医书的思政价值理念，在课程中自然地融入中医思政教学内容。打造《中医临床经典原著研读》课程思政教案范例，树立教学模式改革的蓝本。

2.运用多样化的教学方法授课，将中医经典理论背后的思想和精神与社会主义核心价值体系相对应，增强学生对自身中医文化价值的充分肯定和积极践行。

四、推广应用成果及贡献

团队自2021年起进行中医经典思政教改项目研究至今，完成《中医经典原著理论研读》思政元素的深度整理与挖掘，思政教案与教学大纲的编写，并在多个教学班进行授课，提高了学生的专业素养与思想素质，取得了满意的效果。发表了该课程思政教学模式的探索与经验总结论文一篇。本团队课程思政建设的成功也给其他友校的研究生教学提供了参考经验，对于如何发掘中医药课程中的思政教育资源及中医药文化相关内容，起到了很好的示范作用。